自己的孩子是非常晚熟的娃，除了高中后期，都是在班中垫底。真正开始起步是9，10年级左右，（那是才能比较轻松的在普通班保持平均水平/还只是数理，其他课还是平均线下。）。然后开始在校外补习教学大纲范围内的数学物理英文，主要是补课的同时也让他了解同龄人的学习状态，他自己周围没有学习气氛。之前是都家长自己管理，因为那时他既坐不住，也跟不走。

开始就是在补习班打酱油，作业都不能完全完成，以他当时的水平还挺困难的。即便如此，数理慢慢上升到班里比较好的学生之列，信心开始增强，学习热情慢慢有了。家长曾想推他到竞赛班补习跟上一层楼，结果娃完全跟不上，抵制继续，🆗，又退回普通补习班·。但是感受到peers里有那么多优秀的人。补习时也遇到过形形色色水平参差的老师，让他意识到，数学原来也没那么难，还挺有趣。意识到不是题难或自己不聪明而是学的方法有问题，开始学着尝试不同的思路方法解决问题，不再轻易就放弃不做了。

建立起了初步的专注，不轻易放弃的态度对待有难度的功课，慢慢的进步，不再迷信学不好是自己不够聪明，而是没找对方法，反复思索。这是我最欣慰的，我认为这是孩子变成熟的关键一点，受益终生。

后来兴趣建立起来，不再去补习班，开始自己学功课之外的知识，进步就很快，疫情后不得不网课，更多自己支配的时间，又给了孩子加速的机会。他不喜欢竞赛，但是有学习热情，有兴趣，家长觉得这足够了。高中成绩不出色，但是去的大学专业是他有兴趣的，所以大学学习势头保持不错，不断在进步中。

普通娃只要真的开始学了，就永远不怕晚。