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@Chicago

TO：17小时cfc—千人大课体验

**🐆

能上千人大课的教授水平高，20多学生配一个TA，点面结合，再配实验课，录像资料，三合一形式的教与学。有更多机会听到更多有趣的提问讨论，志同道合，交友机会更多。

补充一点，大课都是大一基础课，类似国内大学公共课。一门课三个组成：教授大课，TA20多人小课，实验小课，三者缺一不可。cfc只抓1/3的课来作黑文。教授教百人大课，也教不到20人的小课，所以别光拿大课胡扯一通，请cfc也了解一下精品小课。分析要全面。

(#14853951@0)
Last Updated: 2022-10-4
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Replies, comments and Discussions:

  • 枫下家园 / 望子成龙 / TO：17小时cfc—千人大课体验 -**🐆; 2022-10-4 {604} (#14853951@0) +4

    能上千人大课的教授水平高，20多学生配一个TA，点面结合，再配实验课，录像资料，三合一形式的教与学。有更多机会听到更多有趣的提问讨论，志同道合，交友机会更多。

    补充一点，大课都是大一基础课，类似国内大学公共课。一门课三个组成：教授大课，TA20多人小课，实验小课，三者缺一不可。cfc只抓1/3的课来作黑文。教授教百人大课，也教不到20人的小课，所以别光拿大课胡扯一通，请cfc也了解一下精品小课。分析要全面。

    • 多大的专业数量是滑铁卢7倍多，包括很多文科专业，当然极端值就大。因此，比较要比同类，如，工程专业 学生/教授 比率（ratio） 滑铁卢25:1 ，多大 17:1 。工程3年级学生课堂人数，滑铁卢60-120人，也多于多大的30-60人 -jtrt(st); 08:20 -**💌; 2022-10-4 (#14853966@0) +5
    • 我上大学的时候，有三分之一的老师根本就不明白自己讲的课，这还是最顶尖的大学 -**🥕; 2022-10-4 (#14853999@0) +3
      • 到处都有个别滥竽充数的人，包括顶级公司和著名大学。但不能否定优秀者。 -**🐆; 2022-10-4 (#14854011@0) +2
    • 你给她免费科普了，是我就不浪费时间 -**🚁; 2022-10-4 (#14854037@0) +8
      • 他喊了几次，满足一下他的需求 -**🐆; 2022-10-4 (#14854058@0) +2
    • 你所说的：（1）“20多个学生配一个TA”， -cfc0000(cfc0000); 2022-10-4 {425} (#14854373@0) +2
      可能吗？一节千人大课要配50名TA，你让谁相信？编数据也不能这样编造啊！（2）你所说的：“点面结合”，纯属臆测。TA一般是配合老师来改作业和改考卷，或是答疑，水平高一点的TA带个实验课或者习题课之类。（3）所谓的“千人大课”，

      就是教学资源不够，糊弄学生才那样干的。为啥不多请几名教授，缩小一点班级规模呢？（4）基础课是最重要的，有的基础课比专业课都重要，更需要集中教学资源去做好。综合一下，你的言论糊弄一下不懂教育的人还可以，呵呵！
      • 没必要糊弄你。 -**🐆; 2022-10-4 (#14854392@0) +11
        • 数学，物理，化学基础课不重要 可以上千人大课，也就你自己喜欢了！收了本科生那么多学费都去支持研究生教育去了，不会请几个教授把本科生课堂规模缩小一下吗？ -cfc0000(cfc0000); 2022-10-5 (#14857863@0) +2
    • 都别太入戏了。成年人了，明白别人说服不了你，你怎么可能说服别人呢？一件事情，不同角度，各自表述吧。 -yr2001(yr2001); 2022-10-4 (#14854463@0) +6
      • 难道 fun 不就是争论的过程吗？😂😂 谁 care 结果？！ -troyd(||); 2022-10-4 (#14854898@0)
        • 那是多闲多无聊啊，从这种争论中得到快乐？😂并且时常把对方贬低得那么低下，从物以类聚来说，和这样对手争论，自己也高不到哪里吧？特别孩子教育这件事情上，从来就不会有一样的教育方式，对大学看法也见仁见智，看不懂有什么争论的。😂 -yr2001(yr2001); 2022-10-4 (#14855013@0) +1
    • 17小时是什么梗？ -mongoose(梦故事); 2022-10-4 (#14854872@0) +1
      • 花了17小时踩某大夸某大 -**🐆; 2022-10-4 (#14855124@0) +7
        • 某大的问题多多，徒有虚名，不要再掩耳盗铃了! -cfc0000(cfc0000); 2022-10-5 (#14857801@0) +2

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