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看了大家关于成绩的问题,多跟老师沟通的确有作用,建议大家鼓励孩子多和老师沟通。举三个例子。

例子1:我家孩子12年级数学一直很和,大小测验都是满分,有一次的小测验一道大题突然卡住,思路怎么都不对(就是这的孩子题练得少的通病),其实题目不难,一考完就想到了,他因为想数学满分,就给数学老师发邮件,告诉他这个测验突然思路不对,老师给他回了邮件说,你不用担心,你是100分的孩子,这个测验我不算你的成绩里去。
例子2:孩子大学有个印巴同学,一贯很会考试后找老师拿分,科科都这样,总能多提几分,孩子一直很看不上他这样,但有一次期中考,有门课,孩子觉得考得不错,成绩出来并不高,他很郁闷,这个印巴同学劝孩子找老师,孩子就发了个邮件给老师,老师后来回复他说成绩搞错了,提了十多分。
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Replies, comments and Discussions:

  • 枫下家园 / 望子成龙 / 看了大家关于成绩的问题,多跟老师沟通的确有作用,建议大家鼓励孩子多和老师沟通。举三个例子。 +2
    例子1:我家孩子12年级数学一直很和,大小测验都是满分,有一次的小测验一道大题突然卡住,思路怎么都不对(就是这的孩子题练得少的通病),其实题目不难,一考完就想到了,他因为想数学满分,就给数学老师发邮件,告诉他这个测验突然思路不对,老师给他回了邮件说,你不用担心,你是100分的孩子,这个测验我不算你的成绩里去。
    例子2:孩子大学有个印巴同学,一贯很会考试后找老师拿分,科科都这样,总能多提几分,孩子一直很看不上他这样,但有一次期中考,有门课,孩子觉得考得不错,成绩出来并不高,他很郁闷,这个印巴同学劝孩子找老师,孩子就发了个邮件给老师,老师后来回复他说成绩搞错了,提了十多分。
    • 我举一个例子,写作过程中,孩子对某要求不太清楚,发邮件问老师,老师很快答复,孩子也更清楚该怎样更好完成功课
      • 这个例子属于正常范围。符合我的认知。
        • 我孩子不会去事后问老师要分,但做之前会先搞清楚老师的要求。有的group projects,碰到懒同学拉低集体分,他也没怨言的。
          • 我家的也是。 +1
      • 举例2–写过的作文要拿出来常看常改,我孩子考试前喜欢把这学期老师改过的作文重新过一遍,把peer review的也看看,知道接下来改怎么写更合老师胃口。

        举例3.我孩子写作文修改最少2次,喜欢边看边读出声,虽然花时间,但成绩不错
        • 好孩子好家长!不是每个娃都愿意付出努力的。
      • 希望华裔孩子都能象印巴孩子一样,性格外向点,多找老师,多找领导沟通。
        • 重点是你娃一向满分,换成个成绩一向一般的孩子,每次考完试家长和孩子一起去找老师讨分,恐怕效果就不一样了。
    • 例子3:我家孩子9年级英语一般,10年级稍好,12年级大约有年级top5(没有排名,估计的),他的经验就是多和老师沟通,有时候他写完作业会预先发给老师看看,老师告诉意见,再按老师意见改,那给分肯定高了。当然要这么做一个要老师愿意,一个也要作业提前完成才来得及。
      • 这个我不建议,对其他孩子不公平,多数老师也不会允许这样做的 +5
        • 我不是来谈是否公平的,是想华裔孩子能更出色,不是光光靠成绩。你不鼓励孩子这么做,人家印巴孩子,白人孩子都这么做。
          • 我要求孩子三观要正。先谈品质习惯,再谈成绩。 +4
            • 我上面哪个例子三观不正?是数学老师的事还是大学期中考老师少算分的事?我分享孩子的事给网友又没好处,不过想给大家一个思路,你要真的三观正就不该说这句话打击愿意分享的父母,以后谁还愿意分享? +3

              我很少发帖子,就是怕碰到你这种家长,随便给人扣帽子。
              • 我谈自家育儿观。你干嘛要胡想去联系你的例子 +2
                • 你的育儿观自己开帖子谈,接我的话算啥? +1
                  • 论坛,干嘛不能发言? +1
                    • 讨论为主讨论为主。都消消气。都是为了网友好。
                      • 看到我的职场,印巴人水平差,还当个领导,净招他们自己人进来,华人只能埋头苦干,希望二代有改变,才发的帖子,有你这种人打击,谁还会有这个心? +1
                        • 事情做到一定层面,小 trick 已经不再 work。我自己的本意是尽量保持人和纯洁度,有自己的 decency。如果要觉得是打击,我也尊重你的想法和说法。劝架也是希望无 rage 的理性讨论。 +3
                        • 👍👍👍
                    • 你这是发言?你是接人话,你要说个事,我回一句要三观正,看你怎么想,怪不得我周围的父母都不愿意分享孩子的事,就是你这种家长导致的。 +1
                      • 你这种人心虚,人家说什么你都往自己身上套 +2
                        • 我有啥心虚你指出来呀,自己做错了,人家说你,不吭气就好了,还死鸭子嘴硬。 +1
                          • 搞笑。谁是死鸭子嘴硬?你自个忙吧 +1
                            • 大家别吵,都是为了孩子好,心平气和的讨论,咋样都比自己进家长会威胁老师不给高分就转学的家长强多了 +1
                              • 是。麻烦版主把我的例子1,2,3删掉。不小心跟在一个小气贴后面,太无趣了。
                                • 做人要多说造就人的话,你懂吗?
                                  • 不认识你,不再搭理你这种人
        • 我们老师不允许的,他要求可以找同学帮助看 +1
          • 这个看老师的,
            每个老师搞法不一样。孩子8年级的网课social 老师,工作狂,极其负责。作业,project 全都是提前两个星期post,就等着学生跟他沟通,弄了个留言板,peer review,然后再自己一个一个review.每堂网课下课,那些不沟通的娃被他点名留下,一个个单独沟通😂。9年级学校的social老师要求的是头天布置的essay第二天就是due date, 这就不用沟通了。
        • 在特别的情况下这个例子有可能成立,比如班里其他孩子对待作业不认真,也不在乎成绩,老师没有存在感。这时候个别孩子态度积极认真,虚心向老师请教,老师受到难得的尊重,于是给加了些小灶。
        • 没有什么不公平。其实很多负责的老师都希望孩子们能够多问。 +1
          • 老师欢迎多问,但怎么问? 问什么?有条线。 +1
            • 线在老师的手里,不过线,老师鼓励多问,过线了,老师也不会回答你。当然每个老师杠杠都不同。
              • 是的
            • 家长有本事家长教,没能力教鼓励孩子自己去摸索。在学校学习跟老师和同学沟通是最安全的地方。 +1
      • 每个学生都这样做老师要忙使了 +5
      • 交完拿回来改的事我也听说过,而且是老师说了意见后,拿回来进行有偿润色,再交回去。老师对有偿部分不知情,以为是学生自己的改进。
        • 有这种情况。某认识家长亲口告知。找外面的,钱换分。
          • 这样不公平,不过同学就算知道了,也不会去告诉老师。
            • 是不公平。上面那个考时做不出,考后找老师,嘿嘿。 +2
      • 我家孩子碰過的英文老師都鼓勵學生要積極跟他們溝通想法,也都很願意給出意見! 我覺得很好。經過這樣的對話溝通,不知不覺地提升了孩子的語文程度。因為有時候英文老師給的內容較難理解,不去跟老師說自己的想法,寫出來的東西很容易偏掉!當然這都是交作業之前的溝通!
        • 学生和老师沟通交流获得学业能力的提升,很赞啊。学生跟老师沟通如果就为了得到特殊对待和直接的分数上的好处,其实比较像是在钻空子。大多数情况下老师是公平的,心里有数的。 +5
          • 同意!投机取巧的人和事越来越多,这个词都变中性了,各自解读 +2
    • 呵呵,能白黑的地方都变成灰。
      • 我外甥就不爱和老师沟通,我把这个例子告诉他,想劝劝他,他闷头给了我一句,这老师也太不公平了。 +1

        这世间那有绝对公平。
        • 80% doer + 20 talker 完美。20% doer + 80% talker 能躲多远躲多远。
        • 世上没有绝对的公平,但是爱钻空子的人也走不了多远。 +6
          • 不同意跟老师沟通是钻空子。上面说了正确的2/8法则。
            • 学生和老师沟通交流获得学业能力的提升,很赞啊。学生跟老师沟通如果就为了得到特殊对待和直接的分数上的好处,其实比较像是在钻空子。 +2
      • 运气好而已,不表明每个老师都愿意那么做,我孩子的学校数学department 开学前就发邮件给家长,告知考试缺席是不给补考的,也就是那个考试没分 +3
        • 他平时也确实都是满分。数学老师很喜欢他。
          • 你那是已经有印象分了,对于低年级孩子来讲还没有印象分,这招不行,而且放我娃的学校也行不通,每次考试都记分的 +4
        • 北美的考试制度是 “以人为本”,就是 pamper 的成分很多。老中那套就严格,但是同时也打压了积极性。 +1
          • 我上学的时候,每次圣诞节给老师礼物,都是印巴同学张罗,其实中国同学也有给分子,送的时候就是张罗的同学送,我们是一代老实巴交,二代千万别这样了。
            • 每件事都有个 lead。如果 lead 总有 personal agenda,这种人就不配做 lead。members 要看得清才行。
          • 我觉得这个一看学校二看老师,学校的风格取决于校长,老师就是遇上什么样的就得接受什么样的
            • 嗯,这个确实是个不小的成分。
        • 是,这个绝对看老师个人风格和尺度,通常老师一开课奏会跟娃们交待自己的规矩,有些美名远播的其实许多娃接课表之前也会心中有数。娃所能做的是要见招拆招,最大限度贴近老师的要求。但如果碰到软硬不吃的那一款,只能怨自己时运不济,回天无力辣….
          • 反正沟通总没坏处,不过也不要老磨着老师,那也会招人烦,大的作文找找老师看一两次,也留个好印象。
            • 有一款老师立场十分坚定,在校二十年有余分数上限只有85,比如俺家之前高中的英语组头。俺家的每年英文课接课表之前都如热锅蚂蚁,生怕落她手上。呵呵
              • 落在她手上是不是只能drop?可是要是下个学期再选课又落在她手上怎么办?
                • 如果不打算南下,9/10年级落手上还没有太大影响,但11/12年级就呵呵哒,特别是12年级,几乎没有回旋的余地,只能自求多福了!
        • 考前怎么沟通都行,考后各种手段要分确实看学校和老师,我们学校还没听说过考后改分这种情况。 +1
          • 没有改分,是那次测验不计算到最后成绩里,其实算了也没所谓,一个小测验只算0.2.
          • 我们从没去appeal过,但学校每个学期末都有appeal days。 +1
            • 没有去appeal,只是发了个邮件和数学老师说这次考不好的原因,因为儿子是数学club的头,也经常和数学老师有联系,老师自己提的不算,我儿子根本没指望这个,也很意外。
              • 高年级的老师,有些会灵活一点,比如,把全年最差的一个分数不计入成绩,或者允许用期末最后一次大考的成绩“踢掉”一个低分,如果大考成绩高于目前加权成绩的话。等等。全班一视同仁。
        • 如果全班(或者全校)的同学以后都去找老师,那结果会咋样? +3
          • 娃几个英语数学老师都是第一节课宣布分数问题不能找老师, 否则倒扣分的. no grade inflation +1
    • 例子二是在大学里。大学里教本科的老师不需要像中小学老师那样通过教师资格。底线比较低吧。这个例子里的老师专业度有大问题。
      • 人家要分,指定能找到理由的,不然老师也不会搭理他。
        • 老师批改试卷太不认真,期中考试都能少给了十几分!你孩子去找了,把分要回来,那没找的孩子呢。听您的意思这不是个例。这个不单是不公平的问题。阅卷太潦草。批改太随意。 +2
          • 是,发现不对,一定要找,我儿子也是拖了一周,还是哪个印巴孩子劝他,才去发的邮件。 +2
    • 说实话我是老板我也喜欢主动沟通的员工。 主动沟通和super defensive 不一样。 后者是的确有问题, 但别人指出不去主动想是自己问题, 就是找excuse. +2
      • 沟通是事前和事中。事后了项目做出漏洞来了,主动找领导沟通,,,领导可以说:木有事, no worries,也不会让漏洞消失。
    • 这个要看老师, 有些你去找还会倒扣分的. 大学一般分数如果加错了, 当场去找都没问题(过后很难), 改错了(自己认为)很难要分的, 因为都是TA改的, 一样的标准 +1
      • 儿子也不知道哪个印巴孩子用啥借口要的分,反正次次都去要,多多少少也都要到,儿子开始也很看不上他这样,我儿子那次的确是搞错了,差了10多分,但这次之后我儿子还是对印巴孩子的看法有改变,而且这个印巴孩子有一点很好,愿意帮助别人。
        • 分数加错了 (本科很罕见, 研究生课程可能多点, 因为教授自己改)去找没问题, 多半你孩子这种情况.
        • 谢谢你分享的3个例子。
          学习就是在疑问到确定中进步的,分数只是个起因,在和老师沟通中学会表达自己的问题请求,还不惹人反感,比多得几分更重要。大部分老师都愿意学生讨论学业上的疑问,我猜印巴孩子的切入点好。我很鼓励自己的孩子多和老师沟通。考分有疑问找老师问问,对错都是个再学习的过程。
    • 会就是会,不会就是不会!强调考试成绩,伤害你孩子一辈子! +4
      • 是的,他现在在大学里,也说他有点太在乎分数,这个很不好,因为大学里分数并不太重要,他也很苦恼,总也没法调整这个心态。
        • 孩子太好强了,一定要在考试成绩上与同学拼个高低,容易迷失方向。妈妈慢慢帮助他转变吧,或爸爸。 +1
    • 感谢楼主的分享,这也是ROLIA多年来大家互助精神的体现。不明白最近总会有审判官对退货,补习,专业,教育等等他人的分享横加指责,能否消停下。 +2
      • 多谢理解,赠人玫瑰 手有余香。 +1
      • 同意。

        我也 lesson learned。

        无论 content 有多新奇,要永远把持 rage-free。对 eye-opening 的现象要 appreciate,开拓了视野和想象。实在把持不住,就去灌别的水。😂

        BTW,绝不是嘲讽楼主的意思,我也是刚刚才意识到。说出来给和我一样的小伙伴听。

        • 一朋友在政府部门工作,各方面都很出色,也有心想做点啥,一次聚会和我们感叹说,在他身边,一群印巴人不管私下什么矛盾,但总是同心协力把他们自己的人往上推,自己的人当头,大家都获利,华人是忙不迭的把自己人往下扯,专挑自己人比。 +3
          • 我周围只有一个牙医是印度人。牙医很好,那天我问事,他 LP 接的,也是有始有终,有 1 说 1。确切地说,周围人不靠谱的不多。不靠谱了,就逐渐被淘汰了。要说干活,我个人认为大多数老墨都不错。网上认识两个巴基斯坦人,也是实在人,在我蒙擦擦时候,把项目给我理清了。
            我娃学校是采取 re-take 制度。但是 re-take 之后最高分也是 80%。
    • 明白人,给加个一,站在“天下为公”的角度,我希望明白家长越多越好,站在父母的角度,我希望糊涂家长越多越好 +1
    • 分数并没有那么重要,诚信和公德心才是为人安身立本之所在 +2