本文发表在 rolia.net 枫下论坛(1)给
你终于成为老师
走进绿色桃花盛开的围城
挥挥衣袖
弹掉红墙门上的风尘
带着一壶清茶
半生的风雨沧桑
几摞书卷
耕耘你桃李天下的梦想
你感觉很清谈
释放醉红尘的疲惫
你感觉很满足
可以读心，读时间，读青春
明月书案的青烟
慢慢燃烧浓缩的岁月
黑板讲堂
又是你驰骋的疆场
你欣喜寸寸粉染的白发
你沉浸水墨铅味的书香
你眷恋专著的出版后的幸福
你陶醉学生拳拳仰慕目光
你安然自尊生存的方式
你尽情江山社会书籍点评
你终于在人生的漂流里
在困顿腥风的俗世
找到你的桃源
作一个园丁
南山的黄菊东□的李花
放飞的雁群的鸣叫中
收获感恩
收获饱满的人生
-------------------------------------------------------------------------------------------------
赏: 没有华丽的辞藻，却见拳拳的真情。安然与陶醉，在感恩与收获间饱满。如果
说师的意义在于桃李，那么桃李对于师最好的回馈，便似放飞的雁群那一声声深情
的鸣叫，那是从心底迸发出的对于感恩的回响。
评: 全诗流畅、自然，于回忆中捕捉师情。运用"你"的排比，增加诗的厚重，尽管
有些重叠意像，但更能展现师的积淀。最后的领悟，正是为师的意义所在。瑕中微
疵----对于困顿腥风的刨析未能深入，而桃源只是赋予学生的一个片面，否则将是
一首更为深厚的情感抒发。
评分: 13分
(2)《一棵树》
一棵树的屹立
是大地默默地托起
枝条无畏的伸展
在视野里探寻生命的轨迹
一棵树的葱郁
是春风婆娑的期许
幼芽抽出的灵签
在季节中揭示已知的谜底
一棵树的梦想
是天空拥抱的手臂
雀鸟留恋的鸣叫
在原野处呼唤未来的话语
一棵树的回忆
是夕阳回首的美丽
绿荫眷顾的徘徊
在大地上报答对根的恩意
一棵树的灵魂
是生机勃勃的翠绿
岁月沉淀成长的感谢
永远记载在心里
-------------------------------------------------------------------------------------------------
赏: 这是一首更为传统的新诗。新诗在传承赋比兴的基础上，引入西方诗灵活的思
维跳跃，在蒙太奇中挑战惯性，因此更具有现代意义上的美感。轻灵对于感情是否
亵渎，厚重是否就一定能传递真挚?这一直是传统诗派与现代诗派争论的焦点。
评: 窃以为，无论轻灵与厚重，并非排比能够单纯表现的。跳跃可以将灵感带入极
致，放飞的就不只是诗句，而是和读者一样的翱游。若果排比不是平铺而是递进，
那么深刻就自然而然嵌入诗情，让人读了不仅有美，还有共鸣。
评分: 12分
(3)一帅
我的英文老师是个帅哥
刚从师范毕业就来教我
他的样子很像刘德华哦
下了课还来找我唱情歌
他先唱忘请水再唱传说
唱得我的心跟着直搅和
我说你给我唱个英文的
他就唱了yesterday once more
他唱歌的时候泪水滂沱
我听着听着就爱上他了
以后我就最爱上英文课
笔记上也只有爱心两颗
快毕业我真是依依不舍
同学们分别倒不算什么
就是那个帅哥我舍不得
总想找个机会跟他说说
我好不容易找到他宿舍
敲开门发现里面人两个
我问那个女人究竟是谁
他吞吞吐吐说是他老婆
------------------------------------------------------------------------------------------
----玩闹之作，不予赏评。
(4)退休花匠
(一位教了46年书的小学教师)
着退休的老花匠住在花房的旁边的小屋
退休的她后总喜欢坐在向阳的窗子下面
老花匠种了四十六年的花
花房里每一寸土地都有她的故事
四十六年的故事都浓缩成十二 枚奖章收藏在盒子
盒子放在向着花房的窗子下面
晒着太阳的老花匠偶然也会想起年起十四岁的花季
十四岁的时候花匠也有一头黑色的长发一张美丽的面孔
十四岁那年年轻的花匠第一次走进花房
花匠种的花儿总是开的很漂亮
花房里的花儿开了以一季又一季
花匠的头发白了，脸上也有了很多的皱纹
花匠老了花匠退休了
老花匠总会收到邮差带来的问候
问候总会化成笑容开在她的眼睛里
坐在向阳的窗下的她静静的看着花房里的花儿
晚风吹过 花房里花儿灿烂依旧。
------------------------------------------------------------------------------------------------
赏: 看似不经意的句子，串在一起，便成水晶珠链。没有师，只有一个老花匠，欣
喜地打量她漂亮的花儿们。花匠老了，她的美丽曾经也如这些花儿，她的花儿变成
她的故事，她的故事浓缩成奖章，而那些奖章，见证了花匠的匠心。
析: 我被这样的不经意打动了，想起父亲，想起我的那些恩师。其实我们已经有太
久，没有被感染，哪怕只是微小的动容。当教师只是一份工作，当写诗只是为了交
作业，当感情连自己都不相信，怎么可能让别人动情?然而，我在这个平凡的诗里找
到了，感谢作者，也感谢那位老花匠!
评分: 14分
(5)《训》
女儿 站在角落里啜泣
脸颊上的泪水放大了我的真理
刚才的巴掌 响的理直气壮
白墙上的涂鸦在证人席上举起手臂
“下次还敢吗？”
结果远不如威严重要
女儿似乎已经屈服
惊恐的目光向往着开口辩解的年纪
一丝懊悔在耳畔叹了口气
“子不教，父之过”立刻从书架上跑下来
暴跳如雷的踢我屁股
我又开始数我吃过的盐和女儿吃过的白米
沉默正在丈量女儿与我的距离
对错讨论着谁是原点
那尺上根本没有任何刻度
但十分钟前烂漫的笑容却格外清晰
“爸爸，我可以去玩了吗？”
我挥手 但挥不去我残留的怒意
女儿过来 轻轻在我的脸上一吻
我刹那无语。。。
-------------------------
（从孩子那里我们可以学到什么？）
赏: 为人父母，亦为人师。这样的诗句让我感慨，也让我检讨曾经的过失。刹那间，
孩子的轻吻就轻易战胜了莫名的威仪。我无语，从孩子那里，我学到了爱的意义。
这是怎样的文字?如果不是心在书写，又怎会有如此的灵犀?
评: 这不是诗，是一个故事，一个熟悉的曾经。作者用简洁的笔，勾勒出几代轮回。
然而，当最后一句在笔走龙蛇后眨了眼睛，相信，这个故事会在许多家庭戛然而止。
诗的妙处，就在于这样的举重若轻。我被折服，只能用评分表达此刻的赞赏之情。
评分:15分更多精彩文章及讨论，请光临枫下论坛 rolia.net
你终于成为老师
走进绿色桃花盛开的围城
挥挥衣袖
弹掉红墙门上的风尘
带着一壶清茶
半生的风雨沧桑
几摞书卷
耕耘你桃李天下的梦想
你感觉很清谈
释放醉红尘的疲惫
你感觉很满足
可以读心，读时间，读青春
明月书案的青烟
慢慢燃烧浓缩的岁月
黑板讲堂
又是你驰骋的疆场
你欣喜寸寸粉染的白发
你沉浸水墨铅味的书香
你眷恋专著的出版后的幸福
你陶醉学生拳拳仰慕目光
你安然自尊生存的方式
你尽情江山社会书籍点评
你终于在人生的漂流里
在困顿腥风的俗世
找到你的桃源
作一个园丁
南山的黄菊东□的李花
放飞的雁群的鸣叫中
收获感恩
收获饱满的人生
-------------------------------------------------------------------------------------------------
赏: 没有华丽的辞藻，却见拳拳的真情。安然与陶醉，在感恩与收获间饱满。如果
说师的意义在于桃李，那么桃李对于师最好的回馈，便似放飞的雁群那一声声深情
的鸣叫，那是从心底迸发出的对于感恩的回响。
评: 全诗流畅、自然，于回忆中捕捉师情。运用"你"的排比，增加诗的厚重，尽管
有些重叠意像，但更能展现师的积淀。最后的领悟，正是为师的意义所在。瑕中微
疵----对于困顿腥风的刨析未能深入，而桃源只是赋予学生的一个片面，否则将是
一首更为深厚的情感抒发。
评分: 13分
(2)《一棵树》
一棵树的屹立
是大地默默地托起
枝条无畏的伸展
在视野里探寻生命的轨迹
一棵树的葱郁
是春风婆娑的期许
幼芽抽出的灵签
在季节中揭示已知的谜底
一棵树的梦想
是天空拥抱的手臂
雀鸟留恋的鸣叫
在原野处呼唤未来的话语
一棵树的回忆
是夕阳回首的美丽
绿荫眷顾的徘徊
在大地上报答对根的恩意
一棵树的灵魂
是生机勃勃的翠绿
岁月沉淀成长的感谢
永远记载在心里
-------------------------------------------------------------------------------------------------
赏: 这是一首更为传统的新诗。新诗在传承赋比兴的基础上，引入西方诗灵活的思
维跳跃，在蒙太奇中挑战惯性，因此更具有现代意义上的美感。轻灵对于感情是否
亵渎，厚重是否就一定能传递真挚?这一直是传统诗派与现代诗派争论的焦点。
评: 窃以为，无论轻灵与厚重，并非排比能够单纯表现的。跳跃可以将灵感带入极
致，放飞的就不只是诗句，而是和读者一样的翱游。若果排比不是平铺而是递进，
那么深刻就自然而然嵌入诗情，让人读了不仅有美，还有共鸣。
评分: 12分
(3)一帅
我的英文老师是个帅哥
刚从师范毕业就来教我
他的样子很像刘德华哦
下了课还来找我唱情歌
他先唱忘请水再唱传说
唱得我的心跟着直搅和
我说你给我唱个英文的
他就唱了yesterday once more
他唱歌的时候泪水滂沱
我听着听着就爱上他了
以后我就最爱上英文课
笔记上也只有爱心两颗
快毕业我真是依依不舍
同学们分别倒不算什么
就是那个帅哥我舍不得
总想找个机会跟他说说
我好不容易找到他宿舍
敲开门发现里面人两个
我问那个女人究竟是谁
他吞吞吐吐说是他老婆
------------------------------------------------------------------------------------------
----玩闹之作，不予赏评。
(4)退休花匠
(一位教了46年书的小学教师)
着退休的老花匠住在花房的旁边的小屋
退休的她后总喜欢坐在向阳的窗子下面
老花匠种了四十六年的花
花房里每一寸土地都有她的故事
四十六年的故事都浓缩成十二 枚奖章收藏在盒子
盒子放在向着花房的窗子下面
晒着太阳的老花匠偶然也会想起年起十四岁的花季
十四岁的时候花匠也有一头黑色的长发一张美丽的面孔
十四岁那年年轻的花匠第一次走进花房
花匠种的花儿总是开的很漂亮
花房里的花儿开了以一季又一季
花匠的头发白了，脸上也有了很多的皱纹
花匠老了花匠退休了
老花匠总会收到邮差带来的问候
问候总会化成笑容开在她的眼睛里
坐在向阳的窗下的她静静的看着花房里的花儿
晚风吹过 花房里花儿灿烂依旧。
------------------------------------------------------------------------------------------------
赏: 看似不经意的句子，串在一起，便成水晶珠链。没有师，只有一个老花匠，欣
喜地打量她漂亮的花儿们。花匠老了，她的美丽曾经也如这些花儿，她的花儿变成
她的故事，她的故事浓缩成奖章，而那些奖章，见证了花匠的匠心。
析: 我被这样的不经意打动了，想起父亲，想起我的那些恩师。其实我们已经有太
久，没有被感染，哪怕只是微小的动容。当教师只是一份工作，当写诗只是为了交
作业，当感情连自己都不相信，怎么可能让别人动情?然而，我在这个平凡的诗里找
到了，感谢作者，也感谢那位老花匠!
评分: 14分
(5)《训》
女儿 站在角落里啜泣
脸颊上的泪水放大了我的真理
刚才的巴掌 响的理直气壮
白墙上的涂鸦在证人席上举起手臂
“下次还敢吗？”
结果远不如威严重要
女儿似乎已经屈服
惊恐的目光向往着开口辩解的年纪
一丝懊悔在耳畔叹了口气
“子不教，父之过”立刻从书架上跑下来
暴跳如雷的踢我屁股
我又开始数我吃过的盐和女儿吃过的白米
沉默正在丈量女儿与我的距离
对错讨论着谁是原点
那尺上根本没有任何刻度
但十分钟前烂漫的笑容却格外清晰
“爸爸，我可以去玩了吗？”
我挥手 但挥不去我残留的怒意
女儿过来 轻轻在我的脸上一吻
我刹那无语。。。
-------------------------
（从孩子那里我们可以学到什么？）
赏: 为人父母，亦为人师。这样的诗句让我感慨，也让我检讨曾经的过失。刹那间，
孩子的轻吻就轻易战胜了莫名的威仪。我无语，从孩子那里，我学到了爱的意义。
这是怎样的文字?如果不是心在书写，又怎会有如此的灵犀?
评: 这不是诗，是一个故事，一个熟悉的曾经。作者用简洁的笔，勾勒出几代轮回。
然而，当最后一句在笔走龙蛇后眨了眼睛，相信，这个故事会在许多家庭戛然而止。
诗的妙处，就在于这样的举重若轻。我被折服，只能用评分表达此刻的赞赏之情。
评分:15分更多精彩文章及讨论，请光临枫下论坛 rolia.net