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枫下家园 / 望子成龙 / ZT 哈佛大学:让孩子变聪明的方法,不是补课,不是增加作业量
-samedayrightaway(赶路一族);
2021-6-6
{504}
(#13766370@0)
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刚看了开头, 以为你是帮我站台的; 再往后看, 原来你是唱反调的。。。
-bigbread(匹格);
2021-6-6
(#13766386@0)
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我只是转了一篇觉得很有道理的文章。和你推娃的理念相反了?
-samedayrightaway(赶路一族);
2021-6-6
(#13766388@0)
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我是让孩子读巨著的
-bigbread(匹格);
2021-6-6
(#13766391@0)
+1
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还得要考虑孩子的兴趣吧?可以引导,但是如果孩子不喜欢那些巨著,怎么办呢?
-samedayrightaway(赶路一族);
2021-6-6
(#13766395@0)
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兴趣在于培养, 看多了就喜欢了。
-bigbread(匹格);
2021-6-6
(#13766409@0)
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人家是哈佛教授,你不听听还想爬藤攀高枝?😂
-cookie321(cookie);
2021-6-6
(#13766397@0)
+1
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他说啥不重要, 看看他家孩子都看什么书才重要。
-bigbread(匹格);
2021-6-6
(#13766405@0)
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别人家的孩子看啥书,和自家孩子看啥书的联系是?
-guestagain(guest again);
2021-6-6
(#13766421@0)
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我是说有些名人说话口是心非。
-bigbread(匹格);
2021-6-6
(#13766428@0)
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哦
-guestagain(guest again);
2021-6-6
(#13766435@0)
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就像国内一些名人, 总是说国外不好, 结果孩子都送出来了, 难道不是亲生的?
-bigbread(匹格);
2021-6-6
(#13766439@0)
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小匹这个阶段,需要大量阅读各种题材的杂书,开拓视野和思考,而非独沽你心目中的“名著”,读完只得其形不得其神,不如用这时间读些别的。呵呵
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2021-6-6
(#13766443@0)
+1
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名著最难, 所以家长要督促。
-bigbread(匹格);
2021-6-6
(#13766447@0)
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也许我们都应该读一读《如何阅读一本书》
-samedayrightaway(赶路一族);
2021-6-6
(#13766453@0)
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这本书我家有,在书架攒灰。还是这种短平快文章比较适合不爱看书的家长。其实匹格说的也有道路,自己的孩子家长还是了解的
-wade(wade);
2021-6-6
(#13766475@0)
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其实孩子有时会给家长惊喜的。我原本是让孩子读"战争与和平"的, 怕他不爱读, 就一起借了"神曲"让他选。我原来以为孩子一定会选" 战争与和平"的, 结果孩子选择了"神曲",并且出乎意料的读完了。
-bigbread(匹格);
2021-6-6
(#13766500@0)
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神曲我自己都读不下去,就准备不负责任了。战争与和平倒是看过,动力就是花痴安德列,我自家的男娃就不推了,既沒农庄又不是贵族,学习共济会思想感觉对自家普通娃的成长帮助不大哎。家长根据自己孩子情况和规划引导孩子吧
-wade(wade);
2021-6-6
(#13766535@0)
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"战争与和平", 我看过电影, 美国拍的, 法国拍的, 英国拍的都看了, 就差苏联拍的了。
-bigbread(匹格);
2021-6-6
(#13766542@0)
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除了法国的我都看过。美国的Henry Fonda版本就是垃圾,英国的拍成了Jane Austin版爱情故事,俄国的最贴近原著,但是安德列一张老革命家的脸太拉垮。中文小说是六本还是七本,前期是安德列沉闷抑郁的思考,最后一卷是彼埃尔唠唠叨叨的共济会,你家小匹如果自己喜欢又能坚持下来,真的很厉害。如果是为了爸爸嚼完,真的是很乖的孩子啦。
-wade(wade);
2021-6-6
{259}
(#13766561@0)
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"战争与和平"借回来, 孩子没看, 我送回去了, 以后再借回来。
-bigbread(匹格);
2021-6-6
(#13766651@0)
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你真是勤快家长。按时借书还书这样的小事,长期做好也不容易。
-wade(wade);
2021-6-6
(#13766712@0)
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推孩子读名著就是拉锯战, 反反复复的直到胜利为止。
-bigbread(匹格);
2021-6-6
(#13766718@0)
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家长尽了心尽了力总是好的
-wade(wade);
2021-6-6
(#13766731@0)
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如果孩子现在不读, 也许将来就不会读了。
-bigbread(匹格);
2021-6-6
(#13766456@0)
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所谓的“难”是指啥?
-guestagain(guest again);
2021-6-6
(#13766457@0)
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自己不会主动去读就是难
-bigbread(匹格);
2021-6-6
(#13766460@0)
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呵呵……
-guestagain(guest again);
2021-6-6
(#13766484@0)
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和娃的年龄成熟度不匹配,如同小脚穿大鞋和别人去赛跑,能跑得快吗?
-cookie321(cookie);
2021-6-6
(#13766459@0)
+1
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我孩子的阅读年龄已经足够了
-bigbread(匹格);
2021-6-6
(#13766461@0)
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那是你一相情愿以为而已!期待你能到点把小匹送入哈佛打脸教授!😂
-cookie321(cookie);
2021-6-6
(#13766466@0)
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哪怕可能性再小, 家长也要为之努力啊。
-bigbread(匹格);
2021-6-6
(#13766478@0)
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你介个推法,悬!🤣
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2021-6-6
(#13766481@0)
+1
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我刚从图书馆借回了"悲惨世界", 过两天"飘"看完了马上就接着看。
-bigbread(匹格);
2021-6-7
(#13768763@0)
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昨天孩子忙着些作业, 没读书, 今天答应多看一些。
-bigbread(匹格);
2021-6-6
(#13766398@0)
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挺好的文章,看了两遍,谢谢分享
-wade(wade);
2021-6-6
(#13766462@0)
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同意,字字珠玑,非常有指导意义
-buxuan(音乐顽童);
2021-6-6
(#13767373@0)
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作为家长, 在没有任何根据, 在没有尝试努力的情况下, 就断然地认为自己的孩子读不了名著, 这是极端不负责任的。
-bigbread(匹格);
2021-6-6
(#13766513@0)
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好文。粗粗看了下里面提到的几本书,这作者貌似有点愤世嫉俗,像Animal Farm,看简介很是satirical,甚至cynical,感觉适合高中后期或以上的大娃看。
-letempsdescerises(浮生若梦);
2021-6-6
(#13766538@0)
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书什么年龄都可以看。就像聊斋, 小时候看的是鬼怪, 青年时看的是爱情, 老年时看的是社会黑暗。
-bigbread(匹格);
2021-6-6
(#13766547@0)
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聊斋是好书,就怕娃小时候就从中看出社会黑暗,那就不好了。
-letempsdescerises(浮生若梦);
2021-6-6
(#13766579@0)
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挑一个刺儿,聪明不聪明是天生的,后天带来的只是经验。
-harding(HC);
2021-6-6
(#13766549@0)
+1
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聪明是天生的, 这不一定时真的。
-bigbread(匹格);
2021-6-6
(#13766702@0)
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这个是取决于对聪明的定义。
-harding(HC);
2021-6-6
(#13767439@0)
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我不同意这个。某人做成了一件事或者解决了一个问题,你怎么判断他是基于先天的聪明还是后天的经验做到的呢?
-zlygy1971(北方的河);
2021-6-6
(#13766876@0)
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洪荒之力 vs 信手拈来
-fun88(fun);
2021-6-6
(#13767027@0)
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正常人的天赋差别,除非在继续学术上的工作,一进入社会就不那么重要了,多数工作靠的是经验和工作态度,这个坛子有的家长很强调智商,可能是希望孩子在学术上有建树。
-wade(wade);
2021-6-6
(#13767066@0)
+1
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多数工作不需要资质有多突出,所谓的区别也就是同样的工作,过程轻松不轻松。
-harding(HC);
2021-6-6
(#13767463@0)
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绝大多数工作就是日常工作,做久了就熟了,考得是耐心和合作精神。聪明一点学的时候的那点轻松,当事人感觉也许不错,然后升职什么的要落在别人后面,恐怕又会郁闷不解,明明自己学的比别人快了两分钟,名次比别人高,怎么能在后。说到底都是我们受教育时学习上排名攀比的后遗症,以为学的好老师喜欢生活就应该比别人容易,实际生活很多时候不是这个样子的。
-wade(wade);
2021-6-6
{306}
(#13767681@0)
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我们讨论的是聪明到底能不能被训练,关于人生是否发展的很好和聪明的关系那是另一回事。事实上聪明也分很多种,最常规的是book smart 和 street smart.混的好的人往往兼而有之。
-harding(HC);
2021-6-6
(#13767744@0)
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没记错的话,教育可以提高智商,大概20分左右。既然教育对平常人来说比智商重要,老是拿聪明当话题,还正经讨论,反正大家都闲大发了
-wade(wade);
2021-6-6
(#13767794@0)
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教育能提高的智商应该不是我们现在讨论的智商,两者不是一回事。所谓智商和资质应该是天生来的。就像这里的孩子考gift班,一般都会问你以前做过那个题没有?受过训练,做那个题所测出的智商不是真正的智商。
-harding(HC);
2021-6-7
(#13768685@0)
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那是因为出题的人懒而已,和教育提高是两回事。过去国内很好的中学,高中排名基本就是智商排名,考试排名变化不大。不过差别也不大,智商那个时候的确有点用,也就那个时候有用
-wade(wade);
2021-6-7
(#13768729@0)
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和出题人又有什么关系?我们只是在讨论一个客观事实。一个智力能力测试,如果有人提前做过并记得答案,测试的结果是肯定偏高,如果自己自欺欺人认为这就是真实结果,那就无话可说了。
-harding(HC);
2021-6-7
(#13768841@0)
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因为您在说记忆答案,我们在讲教育对智商有无影响。记忆答案和教育是两回事
-wade(wade);
2021-6-7
(#13768954@0)
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或者说,专门针对智力测试进行的训练得出的测试结果是无意义的,刷题和记得答案只是最低级的training。测试前都会问你是否做过类似的测试,掩耳盗铃也只能害孩子。
-harding(HC);
2021-6-7
(#13768987@0)
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做成了这件事情证明他的资质足够应付这件事情,而后天的训练很可能也起了很大作用,缺一不可。先天资质不够,再怎么训练也完成不了这件事情,资质够了,如果没有后天的努力和训练,很可能也做不了成这件事情。
-harding(HC);
2021-6-6
(#13767418@0)
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聪明和经验不对立。在同样的时间内聪明人能学习更多的新知识,完成更多的训练。最后体现出来的就是知识渊博,经验老道。于是这二者就同一了。
-tuteng(闻风而动);
2021-6-6
(#13767328@0)
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这两者是相辅相成的,完成一件事情缺一不可。所谓资质就是天生的,而我们从小上学学习各种知识的过程,就是对前人经验的学习过程,得到的知识就是通过学习,把前人的经验,通过自己的资质来理解而转化为自己的经验(知识)。
资质的高地决定转化过程的快慢和深度,甚至有没有可能转化。
-harding(HC);
2021-6-6
{58}
(#13767435@0)
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后天干预能否影响智商, 科学上还没有定义,也就是说 后天的学习和激励 对 智商几乎没有什么改变, 所以 所谓的学习,补课等 只是提高了孩子的成绩,而不是孩子的智商。
-superkiller888(中彩票头奖$$$$$$$$);
2021-6-7
(#13768902@0)